Tiro de cañón
Esta simulación visualiza las diferencias y las similitudes entre las trayectorias de movimiento de un cuerpo, en la superficie de la Tierra, cuando se modifican las condiciones iniciales del mismo. Posee también algunos elementos visuales sencillos orientados a la comprensión del modelo teórico de descomposición (horizontal-vertical) del movimiento para su análisis matemático.

Caída a tierra
Esta simulación reconoce la caída libre y el tiro vertical como casos particulares de movimiento rectilíneo uniformemente variado. Contribuye con la comprensión de las gráficas cartesianas de las funciones horarias, y resultan interesantes las determinaciones experimentales de velocidades y aceleraciones medias y su comparación con los valores representados en las gráficas correspondientes.

» Mejorar la comprensión de las gráficas de las funciones  horarias de movimiento.
» Encontrar diferencias y similitudes entre las características de un MRU y un MRUV (frenado o acelerado).
» Contribuir a la conceptualización de la velocidad y la aceleración como vectores.
» Interpretar problemas de encuentro en situaciones concretas.

Orbitando
Comprensión de los movimientos en dos dimensiones, cobrando aquí especial significado los vectores.
La aceleración como un vector que cambia (de dirección, sentido y módulo) de acuerdo con la posición considerada. La necesidad de descomponer el vector aceleración.
Las componentes tangencial y normal (perpendicular a la dirección del vector velocidad).
Los adjetivos normal y centrípeta aplicables a la aceleración. Algunas ideas de MCU.
Las determinaciones experimentales de periodo orbital son un buen ejemplo para simular un proceso de medición usando teoría de errores.
Complementada con el módulo Campo Eléctrico, resulta útil para la construcción de la idea de campo gravitatorio y líneas de fuerza.

Péndulo
Esta clásica experiencia de laboratorio incorpora en este caso la posibilidad de ver, en el escenario, en tiempo de ejecución, el comportamiento de los vectores, la variación de los valores de las funciones de movimiento y de la energía (con salida gráfica o numérica), y qué ocurre con ella si consideramos las fuerzas de frenado viscoso (debido a la fricción con el aire).

Plano inclinado
Un clásico dispositivo usado en la enseñanza de la física, y también en la vida cotidiana. Puede utilizarse, por ejemplo, para reproducir (aunque con otros recursos tecnológicos!) las experiencias de Galileo, comprendiendo sus inferencias sobre la caída de los cuerpos. Llevar a cabo estas mediciones con la facilidad que brinda este módulo permite llamar la atención sobre los medios con los que contaba Galileo en sus determinaciones.

Flotación
Análisis de movimientos uniformes (MRU) y uniformemente variados (MRUV) eligiendo valores adecuados para las densidades del cuerpo que se sumerge y del líquido, como así también de la viscosidad. El movimiento oscilatorio amortiguado en la superficie del líquido para los cuerpos que flotan. Se pueden plantear actividades (a modo de interrogantes para plantear hipótesis de orientación) para la comprobación (o el re-descubrimiento) del principio de Arquímedes.

Circuitos simples 
Un primer acercamiento al comportamiento de los materiales cuando son sometidos a una diferencia de potencial. Puede considerarse útil como un escalón previo al módulo Resistividad.

Resistividad
Este módulo ha sido pensado para simplificar la experimentación con diferentes materiales cuando son sometidos a una diferencia de potencial. Análisis del verdadero significado de los calificativos conductores y aisladores aplicados a diversos materiales. Este módulo, como el anterior, incorpora el uso de un voltímetro y un amperímetro analógico-virtuales.

Campo eléctrico
Este módulo ha sido diseñado para ayudar a los estudiantes a construir las ideas de campo eléctrico y líneas de fuerza (se puede complementar con el módulo Orbitando para extender por analogía a la idea de campo gravitatorio). El programa orienta pequeños segmentos (a modo de las semillas de césped del tradicional experimento), distribuidos uniformemente en todo el escenario, de acuerdo con la dirección del campo eléctrico en cada punto. La representación así obtenida ofrece una visión particular de la configuración de las líneas de campo eléctrico.

Lentes y espejos esféricos
Este módulo es útil para familiarizarse con el modelo de "rayos de luz" para la explicación de la formación de imágenes en lentes y espejos esféricos. Incluye actividades para comprobar o inferir relaciones matemáticas entre las distancias del objeto y la imagen al plano del elemento óptico (lente o espejo) y la distancia focal del mismo.

Efecto Doppler
Una dificultad habitual que se nos presenta para comprender el modelo de onda es el dinamismo de las mismas. El hecho se encuentra plasmado en la función de ondas. Su dependencia con la posición y con el tiempo hace que se trate de un modelo difícil de entender usando representaciones estáticas. La ventaja de la computadora, con respecto a los libros, es que presenta la posibilidad de incorporar el dinamismo necesario.

El calorímetro
El objetivo central de este módulo es la conceptualización de calor específico de una sustancia y capacidad calorífica de un cuerpo; sin embargo se puede aprovechar también para analizar la evolución de la temperatura de un cuerpo (colocado en el interior del calorímetro) en función de su aislamiento térmico. De esta manera se pueden introducir las ideas fundamentales de la ley de enfriamiento de Newton.